«التعليم»: إتاحة الالتحاق بـ«نظام الدمج» حتى 30 نوفمبر لكافة الإعاقات
◙ القاهرة – المدن الجديدة:
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى استمرار تلقى مستندات الدمج التعليمى بالمدارس للطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة حتى نهاية شهر نوفمبر الجارى، لجميع أنواع الإعاقات، فى كافة الصفوف الدراسية. وأعلنت الوزارة ضوابط قبول الطلاب ذوى الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم العام، خلال العام الدراسى ٢٠٢٤ / ٢٠٢٥، وحددت التقارير الطبية المطلوبة لإثبات الإعاقة وقبول الطالب وفقًا لنظام الدمج التعليمى ووفقًا لنوع كل إعاقة وتشمل:
للطلاب ذوى الإعاقة البصرية يتم تقديم تشخيص طبى للحالة- رسم كهربائى للشبكية والعصب البصرى، وقياس حدة البصر.
وتمثلت التقارير المطلوبة من الطلاب ذوى الإعاقة السمعية، فى مقياس سمع وفحص اتزان وقياس استجابة سمعية واختبار وتقييم سمعى كامل باستخدام السماعة لتحديد مدى الاستفادة من السماعة الطبية.
تقرير طبى شامل يتضمن اختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه، ومقياس السلوك التكيفى، على ألا يقل القصور عن مجالين من المجالات السلوكية.
وتمثلت التقارير المطلوبة من الطلاب المصابين باضطراب طيف التوحد استخدام إحدى أدوات تشخيص التوحد (كارز ٣٠: ٣٦)، وجليام (٨٠: ١١٠)، واختبار ذكاء باستخدام مقياس ستانفورد بينيه. وأكدت أن التقارير المطلوبة من المصابين باضطراب التواصل هى تقرير طبى عن اللغة والكلام- مقياس سمع.
والتقارير المطلوبة من المصابين باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة هى اختبار كونرز وتقرير طبى يشمل نتائج الاختبارات النفسية، موضحا الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسى للأطفال. وتتضمن التقارير المطلوبة من المصابين باضطرابات صعوبات التعلم المحددة، اختبار إلينوى أو أحد الاختبارات المعتمدة (مايكل بست- مقياس عادل عبد الله- مقياس فتحى الزيات)- تقريرا طبيا يشمل الأداء الوظيفى للمخ ونتائج الاختبارات النفسية، موضحًا الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسى للأطفال.
وأكدت الوزارة أنه يشترط أن تصدر جميع التقارير الطبية من جهات حكومية معتمدة، مثل الهيئة العامة للتأمين الصحى ومستشفيات وزارة الصحة والسكان والهيئات التابعة لها والمستشفيات الجامعية ومستشفيات القوات المسلحة والشرطة.
وشددت على ألا يعتد بأى تقارير صادرة من جهات أخرى، بالإضافة إلى عمل اختبار ذكاء فى جميع الإعاقات السابق ذكرها، على أن تشكل لجنة داخل كل مديرية تعليمية لاستقبال الطلاب المتقدمين للالتحاق بنظام الدمج التعليمى والعرض على اللجنة المشكلة وفحص ودراسة الأوراق والتقارير الطبية الواردة من الجهات الطبية المعتمدة لتحديد نوعية الإعاقة وتصنيفها وفق ما ورد بالتقارير الطبية المعتمدة، ويتم إصدار واعتماد قرارات الدمج من المديرية تحت إشراف ومسؤولية مدير إدارة التربية والخاصة وأعضاء اللجنة المشكلة بالمديرية منعا للتلاعب وإهدار الحقوق.
وخاطبت وزارة التربية والتعليم الفنى المديريات التعليمية لتشكيل لجنة داخل المديريات لتسلّم الأوراق المطلوبة والتقارير الطبية للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة المتقدمين للدمج بمدارس التعليم الفنى والعام للعام الدراسى ٢٠٢٥/٢٠٢٤.
ونص الخطاب على: «تشكل لجنة بعضوية كل من مدير إدارة التربية الخاصة بالمديرية- مسؤول التربية الخاصة بالمديرية- مسؤول الدمج بالمديرية- موجه إعاقة فكرية- موجه إعاقة سمعية- موحد إعاقة بصرية) لاستقبال الطلاب بنظام الدمج التعليمى».
وأضاف الخطاب: «ستكون مهمة اللجنة فحص ودراسة الأوراق والتقارير الطبية الواردة من الجهات الطبية المعتمدة لتجديد نوعية الإعاقة وتصنيفها وفق ما ورد بالتقارير الطبية المعتمدة»، ويتم إصدار واعتماد قرارات الدمج من المديرية تحت إشراف ومسؤولية مدير إدارة التربية الخاصة وأعضاء اللجنة المشكلة بالمديرية حدًا للتلاعب وإهدار الحقوق.
كما نص الخطاب على أن المديريات والإدارات التعليمية منوطة بإعلام أولياء الأمور من خلال الموقع الإلكترونى للمديرية أو الإدارة بمواعيد التقدم للالتحاق بنظام الدمج التعليمى، علمًا بأنه ستقوم لجان وزارية بمتابعة إجراءات الدمج بالمديريات التعليمية وفى حال وجود مخالفات سيحال مدير إدارة التربية الخاصة وأعضاء لجنة الدمج بالمديرية للمساءلة القانونية.
وأكدت الوزارة أنه فى إطار حملة التوعية، بالتعاون مع المجلس الثقافى البريطانى تحت عنوان «المدرسة مكان لينا كلنا»، يتم تقديم كافة الخدمات التعليمية للطلاب ذوى الإعاقة المدمجين بالتعليم العام والفنى والخاص فى ضوء القوانين واللوائح التنظيمية- وفقًا لرؤية مصر ٢٠٣٠. وأوضحت أن عدد طلاب نظام الدمج التعليمى المستفيدين من تلك الخدمات يبلغ ١٥٩٨٢٥ طالبا وطالبة مقيدون بكافة مدارس التعليم بأنواعه ومراحله المختلفة.
وتحرص الوزارة على مشاركة الطلاب ذوى الإعاقة من مدارس التربية الخاصة وطلاب نظام الدمج التعليمى المشاركة بالفعاليات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية المحلية والإقليمية.
وأشارت الوزارة إلى أن طلاب الدمج يستفيدون من الخدمات التأهيلية المقدمة للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة، وذلك بمركز ريادة لذوى الاحتياجات الخاصة بالعاشر من رمضان، ومركز التكامل الحسى بمدرسة الأمل للصم بالمطرية بالقاهرة، بالإضافة إلى مركز التكامل الحسى بمدرسة التربية الفكرية بالعريش بشمال سيناء. وأكدت أنه يتم إلحاق الطلاب بمدارس التربية الخاصة أو مدارس الدمج بناء على اختيار ولى أمر الطالب ذى الإعاقة، ويمكن التقدم للالتحاق بنظام الدمج التعليمى فى جميع أنواع المدارس النظامية، خلال الفترة من ١ يونيو حتى ٣٠ نوفمبر من نفس العام الدراسى، لجميع أنواع الإعاقات فى كافة الصفوف الدراسية.
