توجيه عاجل من المدارس لطلاب النقل.. تحديد شرط أساسي للنجاح
وجهت العديد من المدارس عبر صفحتها الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك، تعليمات عاجلة لطلاب صفوف النقل من الأول الإعدادي حتى الثاني الثانوي بشأن موضوعات المشروعات البحثية للفصل الدراسي الأول المطلوبة من الطلاب للعام الدراسي الحالي 2023-2024.
المشروعات البحثية لطلاب النقل
وشددت المدارس على جميع طلاب المرحلتين، سرعة الانتهاء من إعداد بحث في أحد هذه الموضوعات وتسليمها للمدرسة.
المشروعات البحثية
وأكدت المدارس، النجاح في المشروع البحثي شرط أساسي للانتقال إلى الصف الدراسي التالي.
المشروعات البحثية للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي لصفوف النقل
جدير بالذكر، حددت المديريات التعليمية، تفاصيل المشروعات البحثية للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي لصفوف النقل، وذلك وفقًا للقرار الوزاري رقم 168 لسنة 2022 الخاص بنظام التقييم لصفوف النقل من نظام التقييم واحتساب الدرجات للصفوف من السادس الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي العام.
أكدت المديريات التعليمية، أنه وفقًا للقرار الوزاري بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب الصفوف الرابع والخامس والسادس من الحلقة الابتدائية يعتمد نظام التقييم الدراسة والتقييم علي قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة ويدرس الطلاب في الصفوف الرابع والخامس والسادس من الحلقة الابتدائية اثني عشر مقررًا بالإضافة إلى أنشطة التوكاتسو لذلك يتم استثناء الصف السادس من الموضوعات البحثية.
وأعلنت المديريات موضوعات الأبحاث من خلال القائمة التالية:
المرحلة الإعدادية
– مشروع الطاقة الشمسية بأسوان.
– المشروعات القومية تغير خارطة مصر التنموية.
– المشروعات القومية ودورها في معالجة مشكلة البطالة.
– استراتيجية تنمية سيناء (أرض الفيروز).
– إنجازات الدولة المصرية في مدينة العلمين الجديدة مشروعات الطاقة النظيفة.
– مشروع عملاق الغاز المصري (حقل ظهر).
– العاصمة الإدارية الجديدة – معالمها واهم مشروعاتها.
– كوبري تحيا مصر والممشى السياحي.
– مشروع الاستزراع السمكي من المشروعات الاقتصادية ودورها في سد الفجوة الغذائية.
– المشروعات القومية وأثرها على الاقتصاد المصري.
– التغيرات المناخية واثرها علي البيئة.
– المشروعات القومية وتأثيرها الاجتماعي والاقتصادي علي مصر.
– مشروع مدينة الأثاث بدمياط من محلية الي عالمية.
– محور ديروط الحر.
المرحلة الثانوية
– مشروع مدينة أسوان الجديدة.
– مشروع محور كلابش فوق النيل.
– نتائج وتوصيات مؤتمر المناخ بمدينة شرم الشيخ.
– التحديات التي واجهت الدولة المصرية للنهوض بها وطرق مواجهتها.
– مشروع المليون ونصف فدان – مجتمعات مستدامة.
-أهمية التنمية الاقتصادية لمنطقة قناة السويس.
– الأهمية الاقتصادية لمشروع الضبعة الجديدة.
– المشروعات المائية قناطر أسيوط الجديدة مبادرة حياة كريمة في محافظات مصر.
– المشروع القومي للطرق وبناء مجتمعات عمرانية جديدة.
-الأهمية الاجتماعية على المجتمع من خلال مشروعات الإسكان الجديدة.
– مشروع الاستزراع السمكي من المشروعات الاقتصادية ودورها في سد الفجوة الغذائية.
– الأهمية الاقتصادية لمشروع تنمية المثلث الذهبي بصعيد مصر.
– مشروع الصوب الزراعية وأثرها في التنمية مع ضرورة ربط الموضوعات السابقة بالمواد الدراسية.
خطوات تنفيذ المشروعات البحثية
– يتم اختيار موضوع البحث لكل مجموعه من تلك القائمة بمعرفة المعلم ” رائد الفصل ” بالتعاون مع معلم المادة علي ان تكون الخطوات كالتالي:
– يقسم طلاب الفصل الواحد الى مجموعات لا تقل المجموعة عن ثلاثة طلاب ولا تزيد علي خمسة طلاب وتتم جمع الأعمال المتعلقة بالأبحاث بالمدرسة لضمان مشاركة الطلاب الفعلية وتنمية مهاراتهم البحثية وبث روح التعاون.
– يقوم المعلم رائد الفصل بمناقشة الطلاب والتعرف علي مدي التعاون بين أعضاء المجموعة وتوزيع المهام عليهم والمصادر التي تمت الاستعانة بها والتحديات التي واجهتهم وكيف امكنهم التغلب عليها.
– تتقدم كل مجموعة بمشروعين بحثيين طوال العام الدراسي يسلم البحث الأول قبل امتحانات الفصل الدراسي بأسبوعين والبحث الثاني قبل امتحانات الفصل الدراسي الثاني بأسبوعين.
– يشترط للنجاح في المشروع البحثي الحصول على 50%علي الأقل من الدرجة المخصصة له علي ألا تحسب حالة عدم تحقيق المستوي المطلوب من المجموعة يتم إعادة البحث مرة اخري ودرجاته ضمن المجموع الكلي وفي تقديمة اثناء فترة امتحانات الدور الثاني.
– يتم إعداد قائمة بأفضل عشرة أبحاث لكل صف دراسي واثابة المجموعات المشاركة بها وإخطار الإدارة التعليمية بها لأجراء تصفيات على مستوي الإدارة والتصعيد علي مستوي المديرية لتحديد المراكز الثلاثة الأولي المادة الخامسة: يضاف لأخطار نجاح الطالب بند تقييم الجوانب الشخصية والسلوكية نقاط تميز، نقاط تحتاج دعم
ويتم التقييم من خلال رأي كل من: المعلم رائد الفصل، وأعضاء اتحاد طلاب الفصل، وأولياء الأمور، وكذا يضاف بند لتقييم الميول والاتجاهات من خلال رائد الفصل.
